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Abstract

Dans cette 3ème partie Aurélie Sohier s'intéresse à l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap, mais sous l'angle de l'interdisciplinarité. Elle propose d'imaginer que le manque de communication en interdisciplinarité remet en cause l'inclusion scolaire et par là-même crée une déprivation occupationnelle pour les enfants.

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