Comment repenser la formation en santé à travers des démarches actives et collaboratives ? Cette étude exploratoire analyse l’intégration de la méthode Jigsaw dans une formation aux premiers secours, en interrogeant ses effets sur l’implication des étudiants et la transformation des postures pédagogiques. À la croisée du paradigme de l’apprentissage et de l’approche SoTL, cette recherche met en lumière le potentiel du Jigsaw pour favoriser un apprentissage en profondeur, développer l’autonomie et renforcer les rétroactions. Une lecture inspirante pour celles et ceux qui souhaitent expérimenter autrement et enrichir la réflexion pédagogique et didactique.