Dans notre contribution, nous cherchons à cerner de manière fine comment les émotions et les mouvements corporels participent, lors des temps d’analyse en APP, au processus réflexif engagé par les participant·es. Nos réflexions, soutenues par une approche dispositionnelle et une perspective esthétique et sociale, viennent éclairer les résultats récoltés lors d’une recherche-action dialogique entreprise entre plusieurs formateur·trice·s et des participant·es d’une formation destinée aux cadres d'institutions éducatives, sociales et socio-sanitaires.