Cet article se fonde sur une recherche qui vise la modélisation du savoir-faire d’une équipe éducative suisse romande qui accompagne les visites médiatisées entre un parent et son enfant durablement placé. Le savoir-faire déployé par les éducateurs, appréhendé comme « tissage » des relations entre parent, enfant et professionnel, n’est pas « naturel », ni limité à l’application d’une série de prescriptions. Pour accomplir sa mission, le professionnel doit pouvoir s’appuyer sur la relation qu’il entretient avec le parent et l’enfant, et prendre en considération le tissu relationnel dans lequel chacun est inséré dans son contexte de vie, en dehors de la visite médiatisée. Dans ce « faire ensemble à trois », la connaissance pratique déployée par l’éducateur sert à tirer partie des opportunités afin de favoriser la rencontre parent-enfant.