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Abstract

L'enseignement de la programmation devient obligatoire dans les collèges du canton de Fribourg dès septembre 2019. Dans ce contexte, nous menons un projet de co-conception d'un jeu et d'un scénario pédagogique pour l'apprentissage de la programmation. Ce projet est réalisé selon une méthodologie de recherche orientée par la conception (RoC) impliquant la collaboration d'un groupe interdisciplinaire. Dans cet article, après une définition de la RoC, nous analysons le processus de co-conception, avec les réussites et difficultés rencontrées. Nous concluons par une discussion sur les facteurs facilitant la collaboration et l'appropriation de la recherche par les différents membres du groupe.

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