Qu’est-ce qu’un jeu pour les personnes autistes ? Quelles sont ses particularités ? Leurs jeux ressemblent-ils a ceux des personnes neurotypiques ? Sont-ils synonymes de moments agréables ou désagréables ? Quand est-ce qu’une personne autiste estime passer du bon temps ? Regarder tourner la machine a laver le linge pendant la durée du lavage, est-ce une activité considérée comme un jeu ? Ce chapitre discute ces questions a partir d’une revue de la littérature sur le sujet ainsi que sur la base de données recueillies dans différents projets de recherches menés dans le cadre du réseau Neurodev de la HETSL. Il vise a offrir aux lecteurs et lectrices intéressées des pistes de réflexion sur les manières possibles de comprendre et de soutenir les personnes autistes dans leurs activités ludiques et de loisir. La présentation des connaissances issues des différentes recherches permet de partager les expériences mais également les conseils délivrés tant par des personnes autistes, des parents ou encore des professionnel·les de la santé et du social. Le texte débute par une brève présentation de la notion de jeu et de son importance d’un point de vue développemental. Les particularités de l’autisme sont ensuite exposées. Puis, les spécificités du jeu et des loisirs des personnes autistes sont détaillées. Finalement, les interventions mises en œuvre dans les milieux du travail social, de l’éducation et de la santé pour soutenir le développement et la réalisation d’activités ludiques sont discutées.
