La formation professionnelle dans les Hautes écoles spécialisées de Suisse occidentale (HES-SO) se base sur les principes de l’alternance. Cette contribution porte sur la formation pratique dans le champ du travail social et s’intéresse notamment au contexte de la réinsertion de jeunes adultes. Dans une telle situation de formation pratique, plusieurs processus de formation distincts se déroulent de façon imbriquée, orientés vers le jeune apprenant en insertion ainsi que vers le futur travailleur social. Les configurations de participation se transforment continuellement et les objets de savoirs sont multiples. Une démarche d’analyse interactionnelle, sur la base d’enregistrements vidéo, aborde les pratiques effectives de la formation en alternance et étudie comment les différents participants mobilisent des ressources sémiotiques variées pour se coordonner et s’ajuster réciproquement.